理想信念是精神之柱、力量之源。習近平總書記指出：“一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進，必須有共同的理想信念作支撐?！睙o論是回望我們黨波瀾壯闊的歷史進程，還是面對復雜多變的國際國內形勢和艱巨繁重的改革發展穩定任務，都使我們深切體會到，堅持共同的理想信念，任何時候都是我們的顯著優勢所在，都是前進的根本動力所在。黨的十九屆四中全會強調要“推動理想信念教育常態化、制度化”，這對筑牢共同理想信念、凝聚強大精神力量提供制度支撐，具有重大而深遠的意義。
一
共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的確立和鞏固，是一個長期的、歷史的過程，需要構建優良的教育生態。理想信念教育作為基礎性工程、戰略性任務，需要堅持常態化開展、制度化推進。
這是強化引領地位的需要。理想信念發揮著引領作用和導向功能。正是以堅定的理想信念為引領，無數共產黨人一路篳路藍縷、赴湯蹈火，書寫了苦難與輝煌、曲折與勝利、付出與收獲的壯麗史詩。理想信念譬如“旗幟”，決定方向和立場、言論和行動，讓我們知所趨赴、雖九死猶未悔；仿似“燈塔”，穿越重重迷霧，指引正確航向，讓我們堅定篤行、亂云飛渡仍從容；又如“火炬”，燃起希望之光，照亮前行之路，讓我們愈挫愈勇、越是艱險越向前。正如習近平總書記所指出的，“一個國家、一個民族、一個政黨，任何時候任何情況下都必須樹立和堅持明確的理想信念。如果沒有或喪失理想信念，就會迷失奮斗目標和前進方向，就會像一盤散沙而形不成凝聚力，就會失去精神支柱而自我瓦解”。推動理想信念教育常態化、制度化，就是要強調“革命理想高于天”，將千千萬萬先進分子凝聚到黨的旗幟下，將廣大人民群眾團結在黨的周圍，在中國特色社會主義道路上行穩致遠，朝著共產主義遠大理想不懈奮進。
這是汲取歷史經驗的需要。理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。從管黨治黨的歷史進程來看，加強理想信念教育，推動全黨思想上統一、政治上團結、行動上一致，是黨的事業不斷發展壯大的根本所在。一個時期以來，理想信念教育“過時論”甚囂塵上，有的只是當作口號喊一喊，一般性地抓一抓，不愿去抓、不屑去抓、不敢去抓。這直接導致了極少數黨員干部在精神上“缺鈣”，進而在政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，嚴重破壞了黨內政治生態，給黨和人民事業造成嚴重損失。雖然黨的十八大以來徹底扭轉了這一局面，但其中的教訓是十分深刻的。從蘇東劇變的慘痛教訓來看，蘇共和東歐無產階級政黨的衰落，就是從理想信念的缺失和喪失開始的。歷史反復證明，堅定理想信念是事關馬克思主義政黨、社會主義國家精神力量和前途命運的根本問題。推動理想信念教育常態化、制度化，就是要將堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務，教育引導全黨牢記黨的宗旨，挺直共產黨人的精神脊梁，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。
這是跟進時代發展的需要。理想信念教育不是一成不變的，而是一個動態的過程，必須適應新的時代特點、新的形勢任務，不斷增強引領性、針對性和實效性。當前，我們所處的歷史方位、面臨的內外形勢、肩負的使命任務都發生了重大變化。我們必須高舉思想之旗、筑牢精神之魂，加強理想信念教育的系統研究，主動回應人民的深層次思想認識問題和不同群體的關心關切，把黨的創新理論真正轉化為思想武器和前行動力，用黨的創新理論凝聚黨心民心、激發澎湃偉力。推動理想信念教育常態化、制度化，就是要準確把握時代脈搏，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為，推動政治站位跟上理論創新、思想觀念跟上形勢發展、工作內容跟上需求變化、傳播方式跟上技術進步，進而推動各項工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性。
這是實現偉大夢想的需要。堅定的理想信念，伴隨著我們黨從石庫門到天安門、從興業路到復興路的近百年征程。我們黨面臨的趕考遠未結束，新時代長征路已經開啟。前進道路上從來不是一片坦途，必然會遇到這樣那樣的風險挑戰，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪。這就需要我們始終堅定理想信念，臨大是大非頭腦清醒，看亂云飛渡氣定神閑，行千山萬水信念如磐，遇困難挫折志堅如鋼，堅定不移走好自己的路、干好自己的事，創造新的更大奇跡。理想信念不能一蹴而就，也不會一勞永逸。推動理想信念教育常態化、制度化，就是要以“永遠在路上”的清醒和執著，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，筑牢全黨全社會共同奮斗的思想基礎，匯聚起14億中國人民勢不可擋的磅礴力量。
二
黨的十八大以來，習近平總書記發表了一系列重要論述，從“政治靈魂”“精神之鈣”“信仰之基”的高度，深刻闡述堅定理想信念的深刻內涵和重大意義，把理想信念教育擺上了重要位置；接力開展群眾路線教育實踐、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育，一以貫之進行精神洗禮，理想信念教育不斷走向深入；整體推進黨的創新理論武裝、思想道德建設和精神文明創建，加強相關領域制度建設，理想信念教育常態化、制度化建設全面展開，形成了旗幟鮮明抓、全面系統抓、建章立制抓的生動局面。但也要看到，理想信念教育具有鮮明的時代特征，紛繁復雜的內外形勢、轉型時期的社會心態、深刻變化的傳播格局，都對理想信念教育提出了新的更高要求。
大變局時代面臨新挑戰。伴隨世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發展，國際政治經濟格局發生深刻改變，體現到思想文化領域，出現了世界范圍各種思想文化交流、交融、交鋒日益頻繁的新形勢,國內社會思想意識多元、多樣、多變日益明顯的新特點。某些西方國家更是把社會主義中國的發展壯大視為對其價值觀和制度模式的挑戰，加緊對我國實施西化、分化戰略和意識形態滲透，憲政民主、普世價值、文明沖突和新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義等形形色色的錯誤思潮，仍在通過各種形式和途徑蠱惑人心。特別是在應對此次新冠肺炎疫情中，一些國家拋出所謂“中國隱瞞論”“中國責任論”“中國賠償論”“口罩外交論”等荒謬論調，將新冠肺炎疫情政治化、污名化，企圖混淆視聽、轉嫁責任、引發猜忌和對立。越是面臨諸多不穩定不確定因素，越是面對欺騙性、煽動性、隱蔽性的滲透破壞活動，我們越是需要加強理想信念教育，越是需要在多元中立主導，在多樣中謀共識，在多變中定方向。
后小康時代帶來新課題。伴隨我國社會主要矛盾的轉化，特別是今年我們即將全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標，社會需求和社會心態正發生著顯著變化。一是差異化。過去人們比較關注“有沒有”“缺不缺”,希望吃好、穿好、住好，現在人們更加關注“好不好”“優不優”，期待天更藍、水更清、空氣更清新、社會更加安全和諧。同時，人們對公共事務、社會治理的參與意識不斷增強，既突出個人主張、又強調群體意愿，既要求“說得多”、又要求“說了算”。二是圈層化。網絡時代催生的圈層化社交，使群眾成了“群”眾，“人以群分”的特征更為鮮明。不同網絡社群構筑各自的“信息繭房”，圈層內部越趨同，其社會黏性就越低，圈層之間往往就越對立，容易出現“只站隊，不站對”的現象。三是情緒化。當前社會心態總體上是積極健康的，但各種消極的、非理性的甚至極端的社會情緒也呈增長趨勢，特別是信息化渲染情緒化，個人情緒容易演變為群體情緒，個別訴求容易擴散而影響全局，出現“三少三有”：抱負少卻常有抱怨、情懷少卻常有情緒、沖勁少卻常有沖動。正視社會需求變化，培育小康社會心態，同樣是加強理想信念教育必須回答好的課題。
全媒體時代提出新要求。伴隨全程、全息、全員、全效“四全”媒體時代的到來，輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化。加強理想信念教育，必須把握“三新”：一是新理念。現在“人往網上走，事在網中辦”,尤其年輕人幾乎是無人不網、無時不網、無處不網。在人人都有“攝像機”“麥克風”、處處都有“廣播站”“電視臺”的無地域媒體時代，可謂信息海量而泥沙俱下、眾聲喧嘩卻真假難辨。開展理想信念教育，必須把握好互聯網這個“最大變量”，挺進主戰場，把握主動權。二是新技術。5G、云計算、大數據、物聯網、區塊鏈、人工智能等迅猛發展，自媒體、短視頻、知識社區問答、網絡直播等新應用新業態不斷涌現，在更大范圍、更寬領域、更深層次上推動信息傳播和共享，也使有害信息“看不見、管不住、刪不掉、堵不嚴”的風險加劇。三是新表達。理想信念教育的話語體系、表達方式與人們的接受習慣、現實感受，只有同“緯度”才能同“溫度”，只有“同頻共振”才能“引發共鳴”。從實踐來看，“先簡后全、先網后報”的分步傳播，文字、圖片、音頻、視頻一起出的綜合傳播，報、臺、網、端、微一起推的立體傳播更有人氣，簡短實在、通俗易懂、輕松活潑、新穎獨特的“網言網語”更受歡迎。我們要順應傳播格局的深刻變化，善用新理念、新技術、新表達開展理想信念教育，形成網上網下最大同心圓。
守正創新階段倒逼新作為。伴隨宣傳思想戰線步入守正創新的重要階段，理想信念教育亟需破解“四個跟不上”：一是工作擺位跟不上。有的在思想上重視了，但工作上還沒有跟進到位，對理想信念教育投入的精力不多，特別是與實際工作結合融合的意識不強，仍然存在“單打一”“兩張皮”現象，有的只是宣傳部門在唱“獨角戲”，沒有跳好“集體舞”。二是有效供給跟不上。有的把理想信念當作“天邊的事”，沒有和“身邊的事”相結合，東西南北一個稿、男女老少一個調、城市農村一個招，不同程度存在“一鍋煮”“大水漫灌”等情況，很難引發情感互動和思想共鳴。三是方法手段跟不上。存在路徑依賴和慣性思維，理想信念教育大多還在用傳統的、線下的、靜態的、單向的方式在做，缺少貼近時代的在場感、引領方向的畫面感、相互交流的互動感、增進認同的代入感，有基層群眾形容，“老戲老演、老演老戲”。四是陣地建設跟不上。線上陣地建設亟待加強，傳統陣地功能亟待提升，分散的資源和力量亟待整合。所有這些，都需要我們著力推動理想信念教育常態化、制度化，在“守正”上更具定力、更有擔當，在“創新”上更具活力、更有突破。
三
理想信念教育的常態化開展、制度化推進，涉及到內容、形式、方法、載體、機制等方方面面，需要以系統思維推進系統工程，著重把握好以下關系：
“立”與“破”。萬物得其本者生，百事得其道者成。理想信念不是虛無縹緲的“海市蜃樓”，而是建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，因此能得到廣大人民群眾的擁護和支持，產生精神變物質的強大力量，使我們的事業不斷從勝利走向勝利。推動理想信念教育常態化、制度化，必須堅持“以立為本、立破并舉”?！傲ⅰ?，就是要用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，著力健全用黨的創新理論武裝全黨、教育人民工作體系，深入實施理論武裝“一把手”工程，發揮黨委（黨組）理論學習中心組“排頭兵”作用，建立并落實以“四個第一”為重點的學習對標制度，對習近平總書記重要講話指示批示精神，確保組織學習做到第一時間、謀劃工作作為第一步驟、落實任務作為第一要求、督查考核作為第一內容，推動領導干部“帶頭學、帶頭講、帶頭用”；用好新時代文明實踐中心、縣級融媒體中心和“學習強國”學習平臺“兩中心、一平臺”，打造全方位、多層次、多聲部的闡釋普及矩陣，努力把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活，不斷激發廣大人民群眾思想共振和心靈共鳴，增強“政治認同、思想認同、情感認同”，打牢團結奮斗的共同思想基礎。“破”，就是要練就政治慧眼、發揚斗爭精神，贏得話語權、掌握主動權。堅持當“戰士”不當“紳士”，對西方憲政民主、歷史虛無主義等錯誤思潮，對否定黨的領導、質疑改革開放、攻擊社會主義制度等政治挑釁，對沖擊道德底線、毒害社會風氣等不良現象，要勇于走到前臺，敢于亮劍發聲，切實揭穿謠言、駁倒謬誤、澄清迷霧，幫助人們劃清是非界限、提高辨別能力，自覺抵制錯誤思想觀點的侵蝕。
“中”與“外”。隨著我國取得了世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡、成為世界第二大經濟體，中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度優勢得到充分彰顯，民族自信心自豪感極大增強。特別是面對突如其來的新冠肺炎疫情，黨中央把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，全面動員、全面部署、全面加強疫情防控，全國疫情防控阻擊戰取得重大戰略成果,經濟社會運行逐步趨于正常，生產生活秩序加快恢復，贏得了國內國際高度評價。反觀西方世界，政壇惡斗、社會分裂、逆全球化趨勢和民粹主義思潮不斷蔓延，難民危機、恐怖襲擊、債務危機和金融危機等問題持續惡化，此次新冠肺炎疫情防控不力卻熱衷于對外“甩鍋”、推卸責任。有比較才有鑒別。“西方之亂”和“中國之治”的對比，“一出國，就愛國”的現象，其背后都是深層次的制度原因。推動理想信念教育常態化、制度化，要更加注重運用國內與國際的對比，以鐵的事實和鮮活事例來幫助人們全面客觀認識當代中國、外部世界，認清中國特色社會主義制度的顯著優勢。當前，尤其要充分挖掘并利用抗擊新冠肺炎疫情中形成的思想教育資源，講好中國抗疫故事、脫貧攻堅故事、全面小康故事，大力弘揚抗疫精神、西遷精神等偉大精神，全面加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們胸懷“兩個大局”，聽黨指揮跟黨走，在全社會激蕩愛國情、激發強國志、激勵報國行，凝聚萬眾一心、團結奮斗的強大精神力量。
“古”與“今”。歷史是最好的教科書，把歷史、現實、未來貫通起來，很多問題才能看得深、辨得清、把得準?！皽缛酥畤?，必先去其史”。一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。對中國革命史、新中國史的態度問題，其實是一個重大政治問題。推動理想信念教育常態化、制度化，要全面加強黨史、新中國史、改革開放史教育，引導人們深刻認識歷史和人民選擇中國共產黨的歷史必然性、選擇中國特色社會主義道路的歷史必然性，進而樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，從中汲取強大精神力量，把“每一次回望”，都變成“新的出發”。傳承好在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，深入挖掘其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范等，推動創造性轉化、創新性發展，使之成為潤澤人心的精神文化基因。大力弘揚社會主義核心價值觀，在貫穿結合融入、落細落小落實上下功夫，推動主流價值內化于心、外化于行，大力培育時代新人、弘揚時代新風，不斷提升人們思想覺悟、道德水準、文明素養和全社會文明程度，夯實凝聚中國力量、中國精神的思想道德基礎。
“虛”與“實”。習近平總書記強調，人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒，網絡空間已經成為人們生產生活的新空間，那就也應該成為我們黨凝聚共識的新空間。這次新冠肺炎疫情發生之初，數億網民競相發聲、此起彼伏，各種情緒相互交織、放大蔓延，輿情熱度超過以往任何一次重大突發事件。推動理想信念教育常態化、制度化，必須準確識變、科學應變、主動求變，加快挺進網絡主戰場，在有效供給、準確呈現上下功夫 ，多運用融媒體平臺、短視頻產品、微傳播手段，推動個性化制作、可視化呈現、互動化傳播。特別是要針對“虛擬社會現實化、現實社會虛擬化”新特征，積極探索、統籌推進網絡政權建設、網絡道德建設、網絡責任建設，切實把“最大變量”轉化為我們事業發展的“最大增量”。需要指出的是，網絡教育陣地和傳統教育陣地不能厚此薄彼、顧此失彼。對那些行之有效的傳統方法、手段和載體，要堅持運用好，并因事而化、因時而進、因勢而新。只有不斷突破老思路、擺脫老套路、走好融合路，把“鍵對鍵”和“面對面”有機結合起來，既“動手”，也“動腿”，更“動情”，理想信念教育才更具時代感和吸引力，才能實現面上的有效覆蓋、點上的有效滲透。
“統”與“分”。理想信念教育是在人的頭腦里搞建設，需要統籌謀劃、整體推進，更需要精準施策、重點突破，做到“一把鑰匙開一把鎖”。只有抓住教育對象的所思所盼所需所急，才能有的放矢、事半功倍；只有進村入戶、見人走心，才能深入人心、打動人心。推動理想信念教育常態化、制度化，要始終堅持以人民為中心，既“目中有人”，又“心中有情”，以“三分工作法”，提升精準度和針對性。注重分類教育，既通盤考慮安排，又把準基調、把握重點，分門別類進行，按專題、分領域展開。注重分眾教育，搞清受眾的基本構成，根據不同地域、不同群體的認知特點和接受習慣，分眾定策、“量體裁衣”，有針對性地開展靶向教育。注重分時教育，利用重要傳統節日、重大歷史節點、重大活動等，適時開展針對性的宣傳教育。比如，在春節、清明、端午、中秋等傳統佳節，突出宣傳宣講習近平總書記關于弘揚中華優秀傳統文化的重要論述；利用“七一”“十一”等重大紀念日，上好生動深刻的新中國歷史課、愛國主義教育課、新時代思政課。
“知”與“行”。習近平總書記深刻指出，理想信念，源自堅守，成于磨礪。堅守理想信念，決不能紙上談兵、空喊口號，而要把“有字書”和“無字書”統一起來，把“登高望遠”和“腳踏實地”結合起來，在知行合一中行穩致遠。推動理想信念教育常態化、制度化，處理好“知”與“行”的關系，就是要融入到具體實踐中，立足本職干好工作，以報效祖國、奉獻社會、服務人民作為自己的最大追求和最大責任，以把事情辦好、辦快、辦實作為基本要求，在想干事、敢干事、能干事、干成事中堅定追求、彰顯價值，形成“行行可建功、處處能立業”的濃厚氛圍；就是要體現在關鍵考驗中，做到面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭；就是要落實于實際問題的解決中，既講道理也辦實事，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，在關心人、幫助人中教育人、引導人。
“治”與“制”。推動理想信念教育常態化、制度化，就是要將其作為黨的建設和國家治理的有機組成，發揮制度的根本性、全局性、穩定性和長期性作用，建立健全理想信念教育的制度體系。認真落實《新時代公民道德建設實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》，圍繞“堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度”“堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設制度”，進一步梳理總結長期以來理想信念教育中積累的好做法、好經驗，將其提煉為規律性的認識，上升為普遍性的政策舉措。加大新時代理想信念教育研究力度，建設適應時代要求的高素質專業化隊伍，不斷創新教育理念、改進方式方法，提升針對性實效性。強化各級黨組織主體責任，建立考核、獎懲和監督機制，推動形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各方力量共同參與的全方位、多層次、立體化教育格局。
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責任編輯：李涇一
